Tooted
EESTI NOVELL 2025 on sarja kaheksas raamat, mis tuletab meelde, et elu on absurdselt liigutav. Mõnikord leiad täpse kruvi, teinekord logiseva elu. Mis on ühist nähtamatul mehel müstilise ehitamistungi ja taevase elektrikuga? Või prill-lauaseiklustel mänguloomade turismi ja äärelinnatüdrukutega? Kõik leiavad oma koha värskes novellikogumikus koos teiste täiesti inimlike tegelaste ja kummaliste juhtumitega, kus ei peljata väikesi tundeid ega suuri piinlikkusi. Hoolikalt valitud novellid on nagu Eestimaa suvi - kõik on võimalik, aga midagi kindlat lubada ei saa. Tuntud autorid ja säravad uustulijad pakuvad lugejale 15 võimalust end leida või kaotada. Nende hulgas on ka sajandivanune novell ja kõige uuemad Tuglase preemia võidulood.
Sisukord:
- Kaks küsimust koostajatele. Öisel rikkel / Ave Taavet
- Registratuur 10 / Mari-Liis Müürsepp
- Kangelase võimalus / Jan Kaus
- Vaikusesse / Brigitta Davidjants
- Kesköökülm / Triinu Kree
- Laviin / Urmas Vadi
- Kusagil Californias / Reeli Reinaus
- Deleuze'i maja / Mehis Heinsaar
- Maasikakuu jt tekste / Helena Aadli
- Tõmban! / Elo Viiding
- Inimese tegus aeg / Siim Nestor
- Poistega ei mängi / Aliis Aalmann
- Kangelase hommik / Ilja Prozorov ; vene keelest tõlkinud Erle Nõmm
- Kuidas saada heaks / Meiu Münt
- Kuuendal suvel / Juhan Jaik
Suur rõõm on hoida käes raamatut, mis toetab meie haridusuuenduslikku liikumist. Roger Säljö monograafia „Õppimine tegelikkuses“ annab võimaluse näha kooliseinte vahel toimuvat uue, vahel ka ootamatu ja kentsaka nurga alt. Väga selgelt joonistub välja formaalhariduse „igavene häda“, et koolis pigem räägitakse maailmast kui elatakse selles, mille tulemusel osa õppureist ei suuda toimuvat mõista ja nad arvatakse ebaõnnestujate hulka. Kahjuks on negatiivne kogemus koolist sageli takistuseks õpingute jätkamisel täiskasvanueas. Eesti vabahariduse ülesandeks on täiskasvanute hariduspüüdluste toetamine. Seepärast loodame, et nii pedagoogidel kui andragoogidel on siit raamatust mõndagi õppida. Täiskasvanute koolitajad on oma 10-aastase tegutsemise jooksul mõistnud, et pedagoogiliste tagatubade tuulutamiseta pole loota energilist edasiliikumist õppiva ühiskonna suunas.