Personalijuhtimine on oluline valdkond koolijuhi töös. See, milliste põhimõtet alusel ja kuidas on personalijuhtimine koolis ülesehitatud, iseloomustab olulisel määral juhtimise kvaliteeti. Personalijuhtimine on tõusnud üheks tähtsamaks valdkonnaks koolijuhi tegevustes. Sellele viitab asjaolu, et koolide hindamiskriteeriumides on võtmealana toodud personalijuhtimine. Käesolev käsiraamat annab ülevaate personalijuhtimise olulisematest valdkondadest. Need on personalivajaduse hindamine, personali värbamine, personali kaasamine ja toetamine, personali hindamine ja motiveerimine ning personali arengu toetamine. Käsiraamat sisaldab soovitusi personalipoliitika loomiseks, kus on sõnastatud kooli personalitöö kõik olulised põhimõtted. Samuti sisaldab käsiraamat mitmeid näidiseid personalitööga seotud valdkondade kirjeldamiseks – ametijuhendite näidiseid, tunnustussüsteemi näidist, töötajatega arenguvestluste läbiviimise korra näidist, näidist õpetaja eneseanalüüsil põhineva õppeaasta analüütilise töökokkuvõtte koostamise juhendist jms. Käsiraamatu viimases peatükis käsitletakse sisehindamise problemaatikat. Toodud on hindamiskriteeriumid personalijuhtimise valdkonnas, näiteid andmetest, mida on otstarbekas sisehindamise käigus antud valdkonnas koguda ja analüüsida ning soovitusi selle kohta, kuidas sisehindamise tulemusi võiks kasutada järgnevalt personalijuhtimise valdkonnaga seotud arendustegevuses. Autorid loodavad, et antud käsiraamat on koolijuhtidele tõhusaks abiks personalipoliitika loomisel ning, et käsiraamatus sisalduv annab koolijuhtidele inspiratsiooni ja ideid üksikute personalitööga seotud tegevusvaldkondade arendamiseks.

Strateegiline juhtimine ja sealhulgas sisehindamise läbiviimine on oluline valdkond koolijuhi töös, mis tagab õppeasutuse jätkusuutlikkuse ja pideva arengu. See, milliste põhimõtete alusel ja kuidas on strateegiline juhtimine ning sisehindamine koolis üles ehitatud, iseloomustab olulisel määral koolijuhi juhtimise kvaliteeti.Käesolev käsiraamat annab ülevaate strateegilise juhtimise, sh sisehindamise läbiviimise põhimõtetest. Esile tuuakse strateegilise juhtimise olemus ja käsitletakse selle üksikuid etappe: sisehindamise läbiviimise korra koostamine ja sisehindamise läbiviimine, sisehindamise tulemuste põhjal prioriteetide määratlemine, prioriteetide saavutamiseks lahenduste genereerimine, parima lahenduse väljavalimine, arengukava ja üldtööplaani koostamine ning arengukava ja üldtööplaani seire. Samuti on iga olulise strateegilise juhtimise etapi juures pakutud välja meeskonnatöö meetodid, mis võimaldavad üksikutes etappides saavutada otsustusprotsessis konsensust.Käesolevas käsiraamatus on kirjeldatud ühte võimalikku lähenemist sisehindamise süsteemi loomiseks koolis. Käsiraamat sisaldab mitmeid näidiseid, mida saab kasutada kui ühte võimalikku ideed, mille põhjal saab koolis juba ise koostada vajalikud korrad ja vormid sisehindamise läbiviimiseks. Näidistena sisaldab käesolev käsiraamat kooli sisehindamise läbiviimise korra näidist, õpetajale õppeaasta analüütilise töökokkuvõtte koostamise juhendi näidist ja õppealajuhatajale kooli õppeaasta töö kokkuvõtte koostamise juhendi näidist.Käesoleva käsiraamatu lõpus on esitatud strateegilise juhtimise ja sisehindamisega seotud mõistete definitsioonid, selliselt nagu neid on käsiraamatus autorid käsitlenud.Autorid loodavad, et käsiraamat Strateegiline juhtimine ja sisehindamine koolis on koolijuhile tõhusaks abiks strateegilise planeerimise ja sisehindamise süsteemi loomisel koolis ning, et käsiraamatus sisalduv materjal annab koolijuhile inspiratsiooni ja ideid üksikute strateegilise juhtimisega seotud tegevusvaldkondade arendamiseks ja olemasolevate süsteemide korrigeerimiseks.